Edu

Educación colombiana
¿Y, qué Metodo vamos a emplear para mejorar?

La crisis de la educación
¿Estamos preparados concientemente, nuestra educación responde a las expectativas del futuro?
Colombia no es la única nación afectada por la crisis de sus métodos de enseñanza. El fenómeno parece generalizado y en numerosos países comienza a darse un debate a fondo sobre qué reformas deben hacerse para recuperar la eficacia pedagógica. En Países desarrollados, eminentes profesores y ensayistas se preguntan si las fallas que aquejan la educación constituyen, o están a punto de ser, una catástrofe nacional. Y con cierto sabor pesimista creen que la sociedad no está consciente de la necesidad imperiosa de emprender una revisión fundamental de la enseñanza.
En países como el nuestro sumidos en profundos problemas por el subdesarrollo y lo que con ello surge vivimos aferrados a sistemas educativos copiados de países europeos creyendo que estos tienen la última palabra en el tema, olvidando que países como Alemania y Estados Unidos suena la alarma por el aumento de la violencia en las aulas, sumado a un creciente descontento del alumnado.
Sin duda, la crisis, aunque global, tiene en cada país sus peculiaridades. Con el estudio de esas particularidades, y su relación con lo universal, debe principiar la búsqueda de una solución.
En el caso de Colombia, es un hecho que su sistema de enseñanza lleva décadas haciendo agua y que en estos momentos puede que la tenga al cuello, o incluso más arriba de las narices.
Esperamos ansiosos se nos presenten los resultados del nuevo plan decenal de educación del que poco o nada se dice en estos últimos meses.
Los sabios que elaboran el pomposo Segundo Plan Decenal de Educación deberían tener presente un dicho antiguo y siempre actual: "El que mucho abarca poco aprieta". Uno de los puntos más débiles de la metodología de la enseñanza en Colombia es que abarca demasiadas materias, lo que no le permite al estudiante apretar en ninguna y lo condena a terminar sin saber nada de nada. Por ejemplo, la lectura. ¿Qué caso tiene que se obligue a una niña o a un niño a cumplir la meta (trazada en el severo plan decenal) de leer veinte libros al año, si de ninguno se acordará cuando termine la pesadilla lectiva y lleguen las amadas vacaciones?

De todas maneras nos toca a usted y a mí mirar de que vamos a hacer para que por la educación de Colombia.

Espero sus comentarios.

Jorge Elías Giraldo Restrepo