LA EVALUACION DE APRENDIZAJES

A partir de 1994 se esta hablando de una evaluación que se abre hacia la valoración no solamente de los avances del estudiante en su formación integral, sino que también involucra a los distintos actores educativos de una forma comprometida y dinámica.

Se pretende que los padres de familia, los docentes, los directivos docentes y la institución adquieren un papel esencial en los procesos evaluativos de los estudiantes y en el acompañamiento de estos para el logro de las competencias básicas.

Es importante implementar espacios para poder tener procesos de evaluación integral y formativa en el aula, donde por medio de diversas estrategias valorativas se busque no solo medir logros educativos de los estudiantes; sino tener en cuenta los procesos de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes.

Al obtener buenos resultados y reportes en las evaluaciones son fruto de un trabajo cuidadoso de planeación, consenso, ejecución y análisis de practicas pedagógicas que involucren los intereses y contextos de los estudiantes y que permitan hacer explicita la forma de evaluación y las reglas de juego con las cuales se espera valorarlos a ellos.

Es primordial que nos concienciemos de la importancia de la evaluación, donde se deje de pensar esta como una herramienta correccional o de sanción y más bien pensemos en el aporte que le da al proceso de mejoramiento de la calidad de la educación, donde sea una instancia articulada de prácticas pedagógicas cada vez más dinámica e incluyente.

SANDRA MILENA ORREGO

EVALUACION DE LA PRODUCCION

La utilizaciòn de este instrumento de trabajo me ha servido, bastante, para una mejor comprensiòn de los temas que aqui se trataron y con los cuales, me puede dar cuenta que era necesario corregir, ciertos comportamientos que tenìa en relaciòn con mi labor de docente, creo ademàs que es necesario como lo dijeron la mayorìa de participantes, que se de un mejor conocimiento con y de los alumnos, puesto que solo de esta manera nos podremos dar cuenta cuales son las necesidades de este y como nos debemos dirigir a ellos en el momento de nuestra mediaciòn pedagogica, claro està, este es solo una parte del gran todo que se debe tener en cuenta para una mejor asimilaciòn de contenidos por parte de los alumnos.

Cada una de las actividades realizadas por este medio se prestan, para formar un debate, el cual, servirà para la correcciòn de determinados errores que cometemos en nuestra mediaciòn educativa.

ya habìa en otras oportunidades participado de un blog, pero, solo de manera pasajera, pues no tuve la motivaciòn, de parte del encargado de dirigir la materia, por lo tanto aprovecho, para agradecer a la profesora Luz Marina, ya que se le viò el interès por motivar los alumnos a participar, ademàs de su disposiciòn, en responder a las iniciativas que se nos presentaron durante el proceso formativo, soy consciente de que tengo mucho que aprender de usted, para poder ejercitar mejor mi profesiòn como docente.

Tambìen pude ver el interès de algunos alumnos, en particicipar de manera seria, pues, lo demostraban en los contenidos de sus participaciones, interesantìsimas y de verdad utiles en cuanto me dieron algunos elementos que me pusieron a pensar acerca de la importancia de formarme todos los dias mejor y asì, poder ejercer con mayor responsabilidad mi amor por la educaciòn y no continuar a hacerlo, como una simple manera de obtener un trabajo, que me dè el sustento diario.

Gracias a todos por sus aportes tan enriquecedores, en especial a la docente Luz Marina.

Gemagiusepe = P. Sergio Pèrez.

EEVALUACION DE LA PRODUCCIÓN REALIZADA

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Durante el desarrollo de la asignatura adquirí grandes conocimientos, los cuales los implementare y los llevare a la práctica dentro de mi labor educativa para que sea cada vez más fructífera, innovadora, encaminada a la formación de hombres y mujeres capaces de interactuar adecuadamente en la sociedad actual.

Los temas abordados en cada una de los encuentros fueron muy interesantes, la profe empleo diversas metodologías, mediante estos mecanismos de aprendizaje nos brindan la oportunidad de: ampliar nuestros conocimientos, de ser gestores investigativos, personas idóneas donde cada uno toma conciencia y responsabilidad en el manejo de su tiempo.

El blog del curso me pareció una herramienta muy útil que nos permitió interactuar y compartir con nuestros compañeros y profesora, donde cada uno expreso sus puntos de vista a cerca de un tema determinado; al mismo tiempo nos permite enriquecer nuestros conocimientos para mejorar cada día nuestra labor docente.

Al ir elaborando cada uno de los trabajos asignados en la asignatura, trate de brindar lo mejor de mí; organizando un horario de estudio cuando el tiempo en mi trabajo me lo permitía, enviando puntualmente las actividades establecidas. También tuve muy encuenta las sugerencias que nos hacía la profe.

Este tipo de aprendizaje ha sido para mi muy enriquecedor donde te enseña y te demuestra lo responsable que eres contigo mismo y el compromiso que tienes hacia los demás donde esperan que brindes lo mejor de ti.

Muchas Gracias Profe, por tu apoyo, tus orientaciones brindadas, por tus esfuerzos, dedicación y comprensión que tuviste con tus estudiantes durante el desarrollo de esta asignatura.

Hasta Pronto.

SANDRA MILENA ORREGO.

Hola compañeros y profesora,
Continuando con lo expuesto por nuestro compañero Alberto sobre el error, me parece importante anotar que éste se debe usar también como una herramienta en el proceso de aprendizaje. Con esto me refiero a que cuando nos equivocamos aprendemos más y clarificamos nuestro error o conceptos erróneos. Es difícil para el ser humano reconocer sus fallas. Por lo general queremos tener siempre la razón y aceptar un error a veces hiere nuestro ego y amor propio. Tenemos que ser más humildes y aprender que somos humanos. Creo que esto es muy importante para la vida y como docentes no solo transmitimos conocimiento sino unos valores para la formación integral del alumno.
Saludes,
María Constanza

EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

Me parece que este ejercicio de contar experiencias y saberes desde nuestro ambiente pedagógico ha sido muy productivo.
La participación en el blog de la mayoría de los compañeros enriquece, sin duda alguna, nuestro quehacer pedagógico.
Temas como el de las Teorías del Aprendizaje, el Error, El Conocimiento, transferencia del conocimiento, Mediación Pedagógica, Experiencias Significativas, entre otros, nos han de llevar a replantear nuestra actividad docente.

Es urgente trabajarle al tema de la Afectividad. Es una invitación que desde aquí hago a todos mis compañeros docentes. Llevemos a nuestras aulas la Competencia afectiva.Sin duda alguna, nuestro quehacer debe tomar otros rumbos más eficaces y positivos, todo en pro de nuestras comunidades carentes de afecto, sobre todo aquellas que han crecido en ambientes de violencia.
Lamento no haber compartido más tiempo de los aportes hechos en el blog; pero seguro trataré de llever a la práctica algunos de los anteriores conceptos.

Gracias profesora Luz Marina, gracias a tod@s.

SAÚL MEJÍA CUARTAS (el super blog de saúl)

INTELIGENCIA ESPACIAL, ESPACIOS PARA LA INTELIGENCIA

Dairo A. Cataño G.[1]
dairo63@hotmail.com

La vida reside, habita, mora, se aloja, no puede prescindir del lugar.
Se diría que dibuja y codifica su definición; entiendo por esta última palabra lo que dice su etimología: la asignación de límites o de fronteras, abiertas o cerradas.
Dime dónde vives y te diré quién eres.
Michel Serrés[2]

El ser humano se relaciona con el mundo de manera espacial. La primera identificación y relación que conquista de su entorno la hace en tanto lo reconoce como distinto de sí mismo, como externo, fuera de sí. Los sentidos, desde los primeros años de infancia, le permiten constatar una existencia de seres y cosas distintos. Es más, la misma naturaleza de los sentidos parece estar dispuesta a captar la exterioridad; sacan irremediablemente al ser humano de su mismidad y yoicidad; se podría decir sin ambages que los sentidos son los puentes con el mundo y con los otros.

Por otro lado, el hombre se habita a sí mismo, es un espacio que se controla y se dirige, a veces con éxito, otras sin él. Su cuerpo es su casa, su única morada, de la que no puede despojarse en dejar de ser él. El hombre: espacio, en medio de otros: espacios. Vida interna y vida externa. De allí que se comprenda la frase de Serrés: Dime dónde vives y te diré quién eres

De manera que constatar la vida es constatar la existencia de cosas que nos rodean, entre las que nos desplazamos, dentro de las que a veces estamos, de las que hacemos uso, con las que creamos y transformamos, sobre las que nos movilizamos, bajo las que nos guarnecemos, ante las que nos posicionamos; es descubrirnos como seres-en-el-mundo cuya conciencia de las cosas -los objetos y las personas que están contenidas en el espacio-, no es un mero accesorio, cuya relación es opcional, sino dimensión constitutiva de la naturaleza humana. El hombre no es sólo lo que es, también lo que hace con lo que le rodea para ser lo que es.

La Inteligencia espacial es la habilidad o la capacidad de formar modelos mentales de los seres y las cosas que nos rodean y poder maniobrar u operar con esos modelos. Cualificar esta inteligencia es contribuir a humanizar al hombre y darle herramientas para que se desenvuelva con mayor destreza en cualquier medio. Por ello es una tarea prioritaria de escuela desde las más tiernas edades.

[1] Estudiante de licencitura en filosofía y ciencias religiosas UCN
[2] SERRÉS, Michael. Atlas. Cátedra. Madrid, 1994.

Retos a una nueva generación

Buen día a todos.

¿Estamos preparados para el desafío?
Jovenes sin valores, sin horizontes, jovenes asustados de enfrentar un mundo desequilibrado que no ofrece garantías de permanencia. Jovenes que no conocen autoridad, que primero la han perdido en sus hogares, jovenes que son sus propios amos y señores, jovenes que no quieren crecer, jovenes que piensan que todo es momentáneo, jovenes que no conocen el mañana. jovenes sin ESPERANZA.
Devolverles la esperanza, ofrecerles perdón por entregarles un mundo en ruinas, retomar nuestra autoridad y enseñarles los beneficios de sujetarse a las normas, vivir con mormas al lado de ellos. Respetar su posición , entender sus temores pero, enseñarlos a luchar es nuestro deber.
Asumir el papel de servidores como docentes es nuestro reto, de servicio a una juventud que ha recibido valores distorsionados.
¿Será que así damos significado a lo que les enseñamos? Enseñarlos a vivir.

Yolanda